Съдържание

• Стъпки
• Метод 1 от 3: Изучаване на скриптове
• Метод 2 от 3: Метод на моделиране
• Метод 3 от 3: Комуникационна цел на ехолалията
• Съвети
• Предупреждения

Ехолалията е повторение на определени думи и фрази, чути в речта на някой друг. Думите се повтарят или веднага след като са чути, или по -късно.Хората с ехолалия често повтарят думите „като папагали“. Например, ако дете с ехолалия бъде попитано: „Искате ли сок?“, То може да отговори: „Искате ли сок?“ При много малки деца ехолалията до известна степен се счита за напълно нормален компонент на усвояването на езика. Но децата с аутизъм използват ехолалия много по -често и тя може да се наблюдава при тях в юношеска и зряла възраст.

Стъпки

Метод 1 от 3: Изучаване на скриптове

1. 1 Разберете целта на скриптовете. Децата с аутизъм могат да използват скриптове, за да улеснят комуникацията. Много деца с аутизъм повтарят думи и фрази (ехолалия), като искат да кажат: „Чух това, което казахте, и сега мисля за отговора“.
   • Когато разговаряте с детето си, опитайте се да останете спокойни и търпеливи. Приемането на факта, че ехолалията помага на детето да общува, вместо да дразни хората, може да ви помогне да разберете гледната точка на детето.
2. 2 Научете детето си на сценария „не знам“. Дете с аутизъм трябва да бъде научено на фразата „не знам“, за да може да отговори на въпрос, на който не знае отговора. Има доказателства, които предполагат, че научаването на дете да отговори „не знам“ на въпрос, на който то не знае отговора, също ще го научи как да използва фразата по подходящ начин.
   • Опитайте се да зададете на детето си няколко въпроса, на които знаете, че не знаят отговора. Например, попитайте го: „Къде са вашите приятели?“, А след това веднага кажете: „Не знам“. След това попитайте: „Назовете столицата на Индия“ и отново отговорете: „Не знам“. Можете да запишете въпросите предварително и всеки път да повтаряте този сценарий с детето си.
   • Има и друг начин да научите детето на сценария „не знам“. Това ще изисква двама души. Единият ще задава въпроси, а другият ще отговаря на неизвестни въпроси с фразата „не знам“.
3. 3 Дайте на детето си правилния отговор. Децата използват ехолалия, когато не знаят как да отговорят или не могат да намерят правилните думи. Със сценарий те ще знаят какво да кажат.
   • Например попитайте: „Как се казвате?“ и дайте правилния отговор (името на детето). Повторете това, докато детето научи правилния сценарий. Повторете това за всички въпроси със същия отговор. "Какъв цвят е нашата къща?" и кажете "кафяво". "Как се казва нашето куче" - "Рекс". Много е важно всеки път да отговаряте на въпроса, като по този начин учите детето на правилния сценарий, докато то не се справи сам.
   • Този подход ще работи само с въпроси със същия отговор. Например въпросът „Какъв цвят е вашата тениска“ няма да работи, защото детето носи всеки ден тениска с различен цвят.
4. 4 Научете детето си на много други сценарии. Така детето ще може успешно да отговори на най -простите въпроси, дори и да почувства прилив на емоции.
   • Този постепенен процес ще помогне на детето ви да развие увереност, речник и комуникативни умения.
5. 5 Научете детето си на сценарии да отговаря на нуждите. Ако дете с аутизъм не може да говори за своите нужди, то може да бъде много разстроено и разстроено. Скриптът ще му помогне да каже каквото иска, като ви позволи бързо да разрешите проблема, преди той да изчерпи търпението си и да започне да крещи и да плаче. Примерите за сценарии включват:
   • Искам да мълча.
   • Гладен съм.
   • Твърде силен.
   • Моля, спрете.

Метод 2 от 3: Метод на моделиране

1. 1 Използвайте точно думите, които искате да чуете от детето. Моделирането трябва да включва използването на определени думи и фрази, които детето може да разбере, запомни и произнесе. Това ще му помогне да формулира какво иска да каже.
   • Пример: Със сигурност знаете, че детето ви не обича да играе с определена играчка, но за да го научите да го изразява с думи, можете да му предложите играчката и да кажете „благодаря, но не“ или „не искам да се".
   • Когато детето използва правилната фраза, погрижете се за резултата. Например, ако детето каже: „Моля, искам повече“ - дайте му повече.
   • Ако повторите фразата няколко пъти и детето не реагира по никакъв начин, предприемете желаното действие.Детето ще започне да свързва фразата с това действие. Опитайте отново по-късно. С течение на времето детето ще започне да използва тази фраза.
2. 2 Оставете празно място в изречението и посочете отговора. Ако ще дадете на детето си лека закуска или е време да пие мляко, кажете: „Искам да пия ____ (посочете мляко и кажете мляко).“ Или кажете: „Искам да ____ (посочи към храна и кажи да ям)“. С течение на времето детето ще започне да запълва празнините самостоятелно.
3. 3 Вместо въпросителни изречения, трябва да използвате утвърдителни изречения. Опитайте се да избягвате въпроси като „Искате ли това?“ или „Имате ли нужда от помощ?“, тъй като детето само ще повтори въпроса. Вместо това кажете какво би казало детето.
   • Например, ако видите, че едно дете се опитва да посегне към нещо, не е нужно да го питате: "Искаш ли да помогна?" По -добре кажете: „Моля, помогнете ми да посегна към играчката си“ или „Моля, вдигнете ме, за да мога да посегна към книгата“. Накарайте го да повтори фразата. Тогава, независимо дали го повтаря или не, му помогнете.
4. 4 Опитайте се да не завършвате фразата с името на детето си. След това детето ще започне да повтаря името си и няма да има никакъв смисъл. Когато казвате здравей или лека нощ, кажете тези думи и фрази, без да завършвате с името на детето си. Можете също така да започнете изречение с име и след това да кажете какво ще кажете.
   • Ако детето трябва да бъде похвалено за добре свършената работа, не казвайте името му, а само поздравителна дума. Вместо да казвате „Браво, Саша“, кажи „Браво“ или го изрази с целувка, потупване по главата или прегръдки.
5. 5 Направете обучението си забавно и лесно. Изберете време, когато и двамата сте спокойни и можете да направите ученето забавно или да го превърнете в игра. По този начин детето ви ще очаква с нетърпение уроците, а вие ще имате възможност да общувате и да се забавлявате.
   • Образованието не трябва да натоварва и не трябва да включва война на интереси. Ако някой от вас е много нервен, спрете и опитайте отново по -късно.

Метод 3 от 3: Комуникационна цел на ехолалията

1. 1 Научете за целта на ехолалията при аутизъм. Ехолалията като форма на комуникация има много приложения. Децата с аутизъм могат да го използват ...
   • Когато не разбират значението на отделните думи, цели или въпроси. В този случай децата разчитат на фразите, които чуват, за да комуникират. Например, вместо да кажете „Мога ли да получа бисквитка?“ Кажете „Искате ли бисквитка?“ Това се дължи на факта, че когато възрастният каже втората фраза, бисквитката се появява.
   • Когато се тревожат. Ехолалията е много по -проста от спонтанната реч, което улеснява използването й по време на стрес. Например, ако човек с аутизъм бъде поставен в стая, пълна с хора, ще му бъде трудно да възприеме всички звуци и движения, които възникват около него, поради което ще му бъде твърде трудно да формира завършени изречения.
   • Когато се чувстват по същия начин, те се чувстваха последния път, когато беше изречено изречение. Ехолалията може да се използва за изразяване на чувства. Например, едно дете може да каже: „Басейнът е затворен днес“. По този начин той може да изрази разочарование, защото последният път, когато басейнът беше затворен, той беше разочарован.
   • Когато им трябва време да помислят. Например, когато някой с аутизъм бъде попитан какво иска за вечеря, той може да се запита: „Какво искам за вечеря?“ Това предполага, че той ви е чул и му трябва време да помисли.
   • Когато се опитват да общуват. Ехолалията може да се използва за игра или шеги.
2. 2 Имайте предвид, че забавената ехолалия може да се използва извън социалното взаимодействие. Той може да помогне на хората с аутизъм по няколко начина:
   • За запаметяване. Децата с аутизъм понякога трудно запомнят последователността на нещата. Те могат да започнат да си повтарят последователността, докато работят, за да си помогнат да си спомнят и да се уверят, че го правят правилно. Пример: "Вземете чаша. Бавно излейте сока. Не прекалено бързо. Завийте капачката обратно. Браво."
   • За да се успокоя.Повтарянето на успокояваща фраза може да помогне на децата с аутизъм да контролират емоциите си и да се отпуснат.
   • За стереотипи. Стереотипирането на речта помага да се справите с редица неща: концентрация, самоконтрол и подобряване на настроението. Ако детето ви притеснява другите, можете да го помолите да бъде по -тих. Но е по -добре да го оставите да се забавлява.
3. 3 Забележете, когато детето ви използва ехолалия. Това ще помогне да се идентифицира причината.
   • Дете, използващо ехолалия преди емоционален срив, вероятно ще го използва поради силен стрес или сензорно претоварване.
   • Дете, което повтаря въпроса ви („Искате ли бисквитка?“, За да изрази желание да изяде бисквитка), може да не разбере нейния смисъл или цел.
   • Дете, което си възпява фраза, вероятно използва ехолалия за концентрация или за свое удоволствие.
4. 4 Справете се с разочарованието си. Има моменти, когато е досадно да чуеш как се повтарят окончанията на собствените ти изречения и въпроси. Не забравяйте, че по този начин детето се опитва да общува. Той просто няма същите комуникативни умения като вас.
   • Поеми си дълбоко въздух. Ако думите на детето ви започнат да ви дразнят, отидете за кратко в друга стая, за да поемете дълбоко въздух и да съберете мислите си.
   • Имайте предвид, че и детето най -вероятно е разстроено. Те нямат нервни сривове, защото им харесва.
   • Пази се. Отглеждането на дете понякога може да бъде изтощително и няма нищо лошо в това да си го признаете. Вземете вана, правете йога, излизайте с други възрастни и помислете за присъединяване към общностна група родители или болногледачи, която преподава деца с увреждания или аутисти.
5. 5 Бъдете търпеливи и не бързайте с детето си. Ако децата с аутизъм не са принудени да реагират незабавно, те ще се чувстват по -спокойни и ще използват по -добре комуникативните си умения. Бъдете търпеливи и дайте да се разбере, че се радвате да чуете какво имат да кажат, независимо колко време им отнема.
   • Позволете на паузи в разговорите, за да позволите на детето си да мисли. Може да отнеме много когнитивна енергия, за да се формира ясна реакция при дете.

Съвети

• За да разберете по -добре ехолалията, прочетете лентите на възрастни с аутизъм, които използват (или са използвали) ехолалия.
• Помолете специалист по аутизъм за помощ и подкрепа.
• Ако комуникационните умения на вашето дете са силно ограничени, научете повече за алтернативните и подсилващи комуникационни методи, за да запълните празнината. Ако детето ви се затруднява да говори, комуникационните системи за обмен на картини, езика на жестовете и писането могат да бъдат отправна точка за подобряване на комуникативните им умения.

Предупреждения

• Помагането на дете е нещо добро, но не го претоварвайте. Децата, особено тези с аутизъм, се нуждаят от време за почивка.
• Бъдете внимателни, когато се свързвате с различни организации. Някои организации виждат дяволството в аутизма и се опитват да го изкоренят. Това отношение няма да помогне на детето ви по никакъв начин.