Съдържание

• Стъпки
• Метод 1 от 2: Метрична поема
• Метод 2 от 2: Безплатна стихотворение

Изучаването на стихотворение наизуст е типична училищна задача в литературата. Не всеки обаче лесно си спомня и красиво чете произведенията на Пушкин, Есенин или Шекспир. На пръв поглед нашата методология може да изглежда сложна, изискваща много познания, но ако я следвате и подобрявате с всяка стъпка, след време ще можете бързо и ефективно да запомните различни стихотворения.

Стъпки

Метод 1 от 2: Метрична поема

1. 1 Прочетете стихотворението на глас няколко пъти. Важно е да запомните, че всяка поезия, римувана или не, идва от устната традиция и е предназначена да се разбира на ухо. Поезията е забавление и начин да се разкаже история много преди телевизията. В онези дни, когато мнозина бяха неграмотни, поезията придобива определени характеристики, включително рима и поетичен метър, което помага да се запомни стихотворението за тези, които не могат да го прочетат от листа.
   • Преди да започнете да запомняте стихотворение, прочетете го на глас няколко пъти. Опитайте да го пренапишете или въведете отново.
   • Не произнасяйте думи механично; опитайте се да четете с изражение, сякаш разказвате история на публиката. Намалете гласа си там, където се изисква спокоен разказ и подчертайте емоционалните моменти в интонация. Помогнете си с жестове да подчертаете най -важните неща. Обадете се на помощ на театрални умения.
   • Много е важно да прочетете стихотворението на глас, а не само за себе си. Ако го чуете, ще можете по -добре да вземете римата и ритъма и това ще ви помогне да го запомните.
2. 2 Намерете думи, които не разбирате. Езикът на поезията е много богат и поетите често използват непознати за вас думи. Ако трябва да научите старо стихотворение, със сигурност ще срещнете остарели думи или фрази в него, както и непознати имена или заглавия. Да вземем например стихотворение на Александър Пушкин „Пророкът“.
   • В това стихотворение има много архаизми: „пръсти“ (пръсти), „зеници“ (очи), „отворени“ (отворени), „уста“ (уста), „високо“ (разположени в небето), „дясна ръка“ (дясна ръка) ... Думата „серафим“, означаваща ангел от най -висок ранг, също може да изглежда непозната.
   • Ако преразкажете със собствените си думи, например първите осем реда, ще се окаже: „В пустинята срещнах ангел. Той докосна очите ми с леките си пръсти и те се отвориха като на орел.
   • Понякога трудността се причинява не от значението на самите думи, а от метафорите, към които прибягва поетът. Нека отново да преминем през текста на "Пророка". Сега сте открили значенията на всички непознати думи поотделно, но може да ви е трудно да разберете същността на отделните фрази или текста като цяло.
   • „И аз обърнах внимание на трепването на небето, / и на полета на небесните ангели, / и на подводния проход на влечугите“ - когато серафимите докоснаха ушите на пророка, той придоби дарбата да чува всичко, от полета на ангелите в небесата до движението на рибите в морето.
   • Виждаме трансформацията на човека: той получава „ужилването на мъдра змия“ вместо език, „въглища, пламнали с огън“ вместо сърце. От една страна, този текст отразява Книгата на Исая и темата за пречистването, необходимо за служене на Бога; от друга страна, пророкът на Пушкин въплъщава идеала на поет и свободна поезия. Той вижда всичко, чува всичко, говори истината и огън гори в душата му.
   • В заключителните редове се говори за целта на истински поет и пророк - „изгори сърцата на хората с глагол“: думите му трябва да са такива, че да проникнат директно в сърцето и да не оставят хората безразлични.
   • Ако ви е трудно да разберете стихотворение, разберете какво казва учебникът или литературното изследване за него.
3. 3 Разберете и почувствайте историята, разказана в стихотворението. Когато сте се справили с всички сложни думи, изрази и изображения, трябва сами да разберете неговата тема и сюжет. Ако не разбирате за какво е стихотворението, ще ви бъде трудно да го научите, тъй като е много трудно да запомните думи, зад които не виждате нито връзка, нито смисъл. Преди да можете да запомните текст, трябва да можете да кажете по памет за какво става въпрос. На този етап не се опитвайте да възпроизведете стихотворението дословно - само обобщение.
   • Някои стихотворения имат разказвателен характер, тоест от началото до края в тях се развива история. Добър пример е "Анчар" от А. Пушкин.
   • В началото на поемата са описани пустиня и зловещо отровно дърво. Нито птица, нито звяр се доближава до него. Но тогава, казва ни поетът, човек изпраща друг човек, своя роб, за отровата; робът послушно тръгва по пътя, на сутринта носи отрова на царя и умира; царят импрегнира стрелите с отрова и те носят смърт на съседните владения.
4. 4 Намерете връзката между строфите. Не всички стихове са разказани по този начин: първо се е случило нещо, после друго. Всички те обаче говорят за нещо и най -добрите примери - които обикновено се преподават в училище - се развиват от началото до края дори при липса на история. Ако в стихотворението няма сюжет като такъв, опитайте се да разберете значението му и връзката между строфите или частите. Да вземем например „На Коледа всеки е малко мъдър ...“ от Йосиф Бродски.
   • Стихотворението започва с думите „На Коледа всеки е малък магьосник“. По този начин темата и времето на действие са посочени в първия ред.
   • По -голямата част от тази работа не подлежи на строга хронология; събитията от библейските времена и съвременните реалности на поета се преплитат, по -скоро асоциативно, отколкото в съответствие с формалната логика.
   • И така, мъдреците в стихотворението са най -обикновените хора, които купуват храна и подаръци за празниците. Поетът рисува картина на хаос и хаос в магазина, а в следващия ред неочаквано казва, че пътят към Витлеем не се вижда зад хаоса. Но хората носят подаръци, влизат с тях в транспорт, прибират се вкъщи и в двора, дори знаейки, че в пещерата няма никой (човек трябва да разбере реалностите - говорим за атеистичния Съветски съюз).
   • Мисълта за празнота предизвиква внезапно усещане за светлина. Чудото е все по -неизбежно - и това е „основният механизъм на Коледа“. Хората усещат това и празнуват, дори не вярват, но изпитват нужда да вярват и те са като пастири, които разпалват огньове през нощта.
   • Образът на зимна нощ и напрегнато очакване продължава и в следващата строфа: вали сняг, пушат се комини, хората не разбират кой идва и се страхуват да не го разпознаят.
   • В последната строфа на прага се появява неясна фигура в забрадка (тук можем да приемем асоциация с Божията майка) - и човек чувства Святия Дух в себе си. След това вдига поглед към небето и вижда звезда, която се появява.
   • Това стихотворение може да бъде трудно да се запомни по ред, тъй като строфите не са хронологично свързани. Опитайте се обаче да изградите асоциативен масив, който да ги обединява, и ще ви бъде по -лесно да научите: на Коледа всички стават магове → пазаруват, тъпчат в магазина и зад хаоса не можете да видите пътя към Витлеем → но „ маги ”се връщат с подаръци, дори знаейки, че в пещерата, докато няма никой → мисълта за празнота предизвиква мисълта за чудо → чудото е същността на Коледа и хората го празнуват, без дори да го осъзнават → зима, вали сняг , нараства чувството на тревожно очакване → човек стига до усещането за Бог в себе си и вижда звезда.
5. 5 Разберете с какъв метър е написано стихотворението. Метърът е ритъмът на поетичен ред, неговата структура, характеризираща се с броя на сричките и ударението. Най -често срещаният е ямбичен. Това е двусричен метър - първата сричка е без ударение (слаба), втората е подчертана (силна).Ритъмът звучи като та-ТА, например „моят чичо на ЧЕСТНИТЕ ПРАВИЛА“.
   • Други поетични метри, широко разпространени в руската поезия, са двусричното трохе (TA-ta; "Бурята от тъмното небе плаче") и трисричният дактил (TA-ta-ta; "Небесни облаци, Вечните скитници"), амфибрахии (та-ТА-та; „Ветер не бушува над Бор“) и анапест (та-та-ТА; „Шагане ти си мой, ШагаНЕ“).
   • Много стихотворения на руски език са написани на ямбски, докато размерът може да варира поради различния брой крака, тоест повторения на комбинация от силни и слаби срички. Това също е важна характеристика на поемата, на която трябва да се обърне внимание.
   • Редът на поезията обикновено е ограничен по размер. Например, размер, наречен ямбичен пентаметър, означава, че низът има модела ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA, тоест ямбовото стъпало се повтаря пет пъти. Пример за такъв размер е репликата „Ще се сравнят ли вашите черти с ЛЕТЕН ДЕН“ (18 -ти сонет на Шекспир, превод на С. Я. Маршак).
   • Ямбична триколка означава три ямбични крака във всеки ред, четири фута - четири, шест фута - шест. Изключително рядко се случва да видите линия по -дълга от седем спирки.
   • Намерете подчертани срички и пребройте броя на краката във всеки ред, като по този начин определите размера на стихотворението. Това ще ви помогне да запомните неговия ритъм.
   • Например веднага ще чуете разликата между ямбичния тетраметър „Мраз и слънце; прекрасен ден! .. "А. Пушкин и триметров анапест" На разсъмване не я събуждаш ... "А. А. Фет.
   • Както в началото, прочетете стихотворението на глас няколко пъти, но сега обърнете специално внимание на неговата музикалност и ритъм. Прочетете я, докато мелодията на стихотворението, включително неговия метър, не бъде толкова близка и предвидима за вас, колкото мелодията на любимата ви песен.
6. 6 Запомнете структурата на стихотворението. Метричното стихотворение има специфичен метър, дължина на строфа и комбинация от римувани редове. Вече знаете размера, така че трябва да разберете ритъма и броя редове във всяка строфа. Има солидни поетични форми, които се подчиняват на определени правила - например сонети, секстини или рондо. Вижте дали стихотворението, което изучавате, принадлежи към една от тези форми, или неговата структура е измислена от самия поет.
   • Можете да прочетете в интернет за това какво представляват твърдите поетични форми и как да ги различавате.
   • След като сте запомнили структурата на стихотворението, ще бъде по -вероятно да си спомните какво следва, ако изведнъж се спънете, докато четете наизуст.
   • Например, ако четете наизуст „Самотно платно“ на М. Ю. Лермонтов и изведнъж се изгубите, може да си спомните, че първият ред от всяка строфа се римува с третия, а вторият - с четвъртия.
   • Например в последната строфа първият ред завършва с лазур, а вторият със злато; следователно, краят на третия ще се римува с "лазур" ("буря"), а четвъртият - със "златен" ("мир").
   • Можете също така да разчитате на ритъма на стихотворението, за да запомните забравен ред. Дори и да ви е трудно да различите ямб от хорея, просто запомнете мелодията (като в песен, ако я тананикате без думи): „Та-ТА, та-ТА-та, та-та-ТА-та. "
7. 7 Прочетете стихотворението на глас още няколко пъти. Сега го четете много по -съзнателно, отколкото в началото, защото разбирате темата на стихотворението, неговия смисъл, ритъм, мелодия и структура.
   • Прочетете стихотворението бавно и категорично. Използвайте всички нови знания, които научавате, за да подобрите опита си при четене. Колкото повече разбиране и емоции влагате в рецитирането, толкова по -добре стихотворението ще остане в паметта ви.
   • Когато редовете на стихотворението започнат да се появяват в паметта, четете все повече и наизуст и поглеждайте все по -малко в текста.
   • Не се страхувайте обаче да надникнете в книгата, ако е необходимо. Разчитайте на текста толкова дълго, колкото ви е необходимо.
   • Продължавайте да четете стихотворението на глас отново и отново и ще видите, че все повече редове идват на ум сами.
   • Постепенно без усилие ще преминете от четене от книга към четене наизуст.
   • Когато сте успели да прочетете цялото стихотворение наизуст, повторете го поне пет или шест пъти, за да го фиксирате в паметта си, и го прочетете без колебание.

Метод 2 от 2: Безплатна стихотворение

1. 1 Бъдете готови, че свободният стих е по -труден за запомняне от метричния. Свободният стих, или безплатният стих, стана популярен в началото на ХХ век, когато някои авангардни поети (например Езра Паунд) обявиха, че римата, поетичният метър и разделението на строфи, доминиращи в поезията през цялата му история, са измислени изкуствено и не е в състояние да отразява истината и реалността. В резултат на това в поезията от миналия век често липсват рима, ритъм или дължина на строфа и такива стихове са много по -трудни за запомняне. Трябва да се отбележи обаче, че vers libre се е разпространил много по -широко на Запад, отколкото в Русия, така че едва ли ще трябва да го научите наизуст, ако не изучавате задълбочено чуждестранната литература.
   • Дори и винаги да сте научавали успешно поезия наизуст, не очаквайте, че безплатната поезия ще ви бъде лесна.
   • Пригответе се да положите повече усилия.
   • Ако имате избор кое стихотворение да научите за урока и има малко време, изберете традиционната форма, а не безплатния стих.
2. 2 Прочетете стихотворението на глас няколко пъти. Като начало трябва, както в случая с метрични стихове, да усетите ритъма. Въпреки че безплатната поезия няма формални свойства, които биха улеснили запаметяването, но, както отбелязва Т. С. Елиът, „авторът на безплатния стих е свободен във всичко, с изключение на необходимостта от създаване на добра поезия.“ Той имаше предвид, че във всеки език, дори на обикновен говорим език, е възможно да се разкрие метричният ритъм и моделите, заложени в него на несъзнателно ниво, а добрият поет ще направи струнен музикален дори без да наблюдава твърда структура. Според него не можете да си представите ред, който да не звучи като стих.
   • Когато четете стихотворение на глас, опитайте се да уловите интонацията на поета. Използвал ли е много запетаи, които забавят темпото на стихотворението, или е оставил думите да текат в непрекъснат поток?
   • Vers libre се опитва да предаде максимално естествения ритъм на речта, така че стихотворението вероятно ще прилича на ямбичен метър, който е най -близо до естественото звучене на руския, както и на английския. Това важи ли за стихотворението, което изучавате?
   • Или ритъмът на поемата неочаквано се различава от ямбичния? Например сред англоговорящите поети Джеймс Дики е известен с репликите на тристопния анапест, разпръснати из свободните му стихове. Подобно преплитане на размери може да се намери в творбите на А. А. Блок - „ТЯ дойде от слана / Зачервена“.
   • Прочетете стихотворението на глас отново и отново, докато усетите гласа на поета и поемете музикалния ритъм.
3. 3 Намерете думи и препратки, които не разбирате. Тъй като безплатната поезия е сравнително млад жанр на поезията, е малко вероятно архаизмите да се натъкнат на тях. Някои поети, пишещи в този жанр, умишлено се стремяха да се доближат до обичайната разговорна реч, а не до изисканата поезия. Според Уилям Уодсуърт, един от забележителните предшественици на свободната версификация, поетът е просто човек, който говори с хора. Поетите обаче изтласкват границите на езика и затова понякога прибягват до доста редки думи за художествени цели. Използвайте речник.
   • В авангардната и съвременната поезия има и много алюзии, затова обърнете внимание на неразбираеми препратки. Класическите препратки към гръцката, римската и египетската митология, както и към Библията, са много чести. Изучете ги, за да разберете дълбокия смисъл на струните.
   • Например стихотворението на Т. Елиът „Пустата земя“ е толкова пълно с алюзии, че е почти невъзможно да се разбере без ноти (и дори с ноти е трудно!).
   • Отново целта ви е да разберете стихотворението, преди да го запомните. Разбираемото е по -лесно да се запомни.
4. 4 Намерете незабравими моменти в стихотворението. Тъй като ритъмът или римата няма да могат да ви послужат като улика, трябва да изберете ключови моменти в стихотворението, на които ще разчитате. Намерете моменти, които харесвате или ви изненадват. Нека да има няколко от тях през цялата работа, така че тя да бъде разделена на фрагменти, във всеки от които ще имате специален, запомнящ се ред или фраза. Дори стихотворението да не е разделено на строфи, можете да изберете едно поразително изображение или фраза за всеки четири реда или за всяко изречение, независимо от това колко реда са необходими.
   • Като пример нека се върнем към гореспоменатото „Тя дойде от студа ...“ от А. А. Блок. Нека изброим по ред запомнящите се образи в това стихотворение.
   • Тя дойде от студа; аромат на въздух и парфюм; бъбрене; дебел том на списание за изкуство; има много малко място в голямата ми стая; по -скоро смешно; искаше да й прочета Макбет на глас; към мехурчетата на земята; гледа внимателно през прозореца; голяма пъстра котка; целуване на гълъби; ядосан; отминаха дните на Паоло и Франческа.
   • Забележете как всяка от тези фрази или фрази се запомня добре и в същото време показва точката на развитие на събитията в стихотворението.
   • Като запомните тези ключови фрази, преди да се опитате да запомните цялото стихотворение, ще очертаете някакви етапи, които ще ви помогнат в бъдеще, ако се изгубите.
   • Запомнете фразите дословно и точно в реда, в който се появяват в текста. Ще имате кратко резюме на стихотворението, което ще ви бъде полезно в следващата стъпка.
5. 5 Вградете ключови фрази в резюмето на стихотворението. Както при метричното стихотворение, трябва да разберете напълно съдържанието и значението, преди да се опитате да го запомните. След това, когато достигнете до позната фраза, докато четете, трябва да запомните какво следва след нея. Съсредоточете се върху вграждането на „етапите“ от предишната стъпка в резюмето на стихотворението: трябва да можете да го преразкажете със собствените си думи, въз основа на тях.
   • Ако стихотворението е повествователно, опитайте се да го представите като парче, за да запомните последователността на събитията. Например в „Домашно погребение“ на Робърт Фрост има толкова ясен разказ, мизансцени и диалози, че това стихотворение всъщност е поставено на сцената. Останалото обаче е трудно да се научи, въпреки че е написано не в свободен стих, а в празен стих - неримуван ямбичен пентаметър.
6. 6 Прочетете стихотворението на глас още няколко пъти. До този момент вече трябва да започнете да го запомняте благодарение на списъка с ключови фрази и обобщение на съдържанието. Продължете да четете стихотворението на глас и при всяко следващо четене се опитвайте да преминете от един „етаж“ към друг, без да гледате книгата.
   • Не се разстройвайте, ако четенето ви не е перфектно за първи път. Ако сте разстроени, отпуснете се и направете почивка за пет минути, за да оставите мозъка си да си почине.
   • Не забравяйте да използвате своите етапи и обобщения, за да запомните всеки ред от стихотворението по ред.