Поддържайте реда в класната стая

Видео: Ред и дисциплина в класната парламентарна стая

Съдържание

Стъпвам
Метод 1 от 6: Работа с начални класове
Метод 2 от 6: Работа с прогимназиално училище
Метод 3 от 6: Поддържане на реда в надстройката
Метод 4 от 6: Поддържане на реда във висшето образование
Метод 5 от 6: Справяне с конфликти в класната стая
Метод 6 от 6: Справяне с гневни ученици в класната стая
Съвети
Предупреждения

Учителите научават добри стратегии за поддържане на реда в класната стая по време на обучението и по време на работа. Добрите учители адаптират основните техники към собствените си класове. Тези корекции зависят от вида на ученика, предмета и опита. Намирането на най-добрите методи за поддържане на реда може да отнеме много време. Добрите учители обаче винаги търсят нови, иновативни начини да се свържат със своите ученици, за да създадат забавна и безопасна учебна среда.

Стъпвам

Метод 1 от 6: Работа с начални класове

Определете кои правила са най-важни. Задайте си въпроса кои правила осигуряват забавен учебен климат и безопасност във вашата класна стая. Измислете правила, които отразяват тази цел. Тези правила ще се различават в зависимост от възрастта на учениците и предметите, които преподавате. Ето някои примерни правила:
- Отнасяйте се с уважение към другите.
- Пази се.
- Погрижете се добре за собствеността в класната стая.
- Вдигнете ръката си, ако искате да кажете или попитате нещо.
Не избирайте повече от пет реда за вашата класна стая. Това ще улесни учениците да ги запомнят. Тези правила се прилагат при различни обстоятелства, което прави ненужно изготвянето на различни правила за всеки сценарий.
Уверете се, че учениците знаят правилата. В първия учебен ден отделете време да прегледате тези правила. Обяснете всяко правило. Дайте примери кога правилата се спазват или не.
Опишете последиците. Разкажете на учениците за последиците от неспазването на правилата. Последиците могат да бъдат разделени на различни фази като предупреждение, задържане, ранно пристигане в училище, наказателна работа, посещение при директора и т.н.
- За по-малките ученици можете да включите таймаут или прекъсване като фаза. Може да се наложи по-младите ученици да прекарат няколко минути извън класната стая, за да си възвърнат вниманието. След това те могат да се върнат в клас.
Направете правилата видими. Поставете плакат с правилата в стаята. Формулирайте правилата по положителен начин. Например, кажете: „Отнасяйте се с уважение към другите“, вместо „Не натискайте другите“.
Накарайте учениците да посочат, че ще спазват правилата. Попитайте учениците дали искат да се споразумеят с вас. Можете да ги накарате да запишат обещанието си или просто да ги помолите да вдигнат ръка. По този начин карате учениците да обещаят, че ще спазват правилата.
- Друг начин да привлечете учениците към правилата е да поискате техния принос, когато съставяте правила за класа.
- Отделете време от време на време, за да обсъдите правилата с учениците.
Използвайте невербална комуникация. Езикът на тялото или други тактики могат да бъдат много полезни, когато искате да привлечете вниманието на учениците си. Например можете да изключите осветлението, когато е време да прекратите дадена дейност.
- Посочването на нещата с ръце работи особено добре при децата в предучилищна възраст. Сменяйки езика на тялото от време на време, ще предотвратите умората на учениците от тях.
Наградете учениците, които показват добро поведение. Дайте положителен пример за добро поведение, като уведомите учениците, че са спазвали правилата. Показвайки на учениците добро поведение, те ще знаят как да се държат по този начин.
- Уверете се, че възнаграждавате различни ученици. Не винаги награждавайте една и съща двойка ученици.
Включете родителите възможно най-рано. Ако има проблеми с поддържането на реда в началното училище, може да е полезно да се обадите на родителите на въпросното дете. Помислете да направите това, преди да има сериозен проблем. Ранната намеса може да попречи на детето да проявява проблемно поведение.
Научете учениците как да общуват помежду си. Насърчавайте положителните взаимодействия, като обучавате учениците как да се справят с разногласията и неразбирателството. Знанието как да се справите с този вид взаимодействия може да помогне да се избегнат потенциални проблеми с поддържането на реда.
- Например обсъдете как учениците трябва да се питат взаимно за разрешение да вземат нещо от другия. Ученикът трябва да погледне отсреща директно и да изчака той да я изслуша, след което може да бъде зададен учтиво въпрос.
- Научете учениците как да се справят с разногласията. Например накарайте ги да се гледат спокойно и да кажат: „Разбирам как се чувствате“. Тогава ученикът може спокойно да обясни мнението си.

Метод 2 от 6: Работа с прогимназиално училище

Определете очакванията по отношение на поведението, като приложите така наречения модел CHAMPS. Моделът CHAMPS е начин за определяне на това как очаквате учениците да се държат в клас. Този подход е добре приложим в различни ситуации и с различни учебни цели. Използвайте следните точки, за да ви насочваме при оформянето на начина, по който учениците могат да завършат определена дейност успешно и с добро поведение:
- В - Разговор: Могат ли учениците да говорят по време на тази дейност? С кого? И за какво?
- З - Помощ: Как учениците трябва да посочат, че се нуждаят от помощ?
- A - Дейност: Каква е целта на тази дейност?
- М - Движение: По време на тази дейност, разрешено ли е на учениците да стават от мястото си?
- P - Участие: Как учениците ще демонстрират, че участват?
- S - Успех: Ако учениците отговарят на очакванията на модела CHAMPS, тогава те трябва успешно да завършат дейността с добро поведение.
Поддържайте рутината и структурата в класната стая. Учениците трябва да знаят какво да очакват в клас. Със сигурност учениците от прогимназиален етап оценяват познаването на очакванията и ограниченията. Важно е да се спазва определена рутина. Поддържайте класа си относително структуриран, така че учениците да знаят какво предстои.
Редувайте се от време на време. Средните ученици са склонни лесно да се разсейват. Добре е да променяте ежедневието си от време на време чрез спонтанни и неочаквани дейности. Те ценят активното учебно преживяване, което идва от нищото.
Изградете връзка с учениците си. Вашите ученици са любопитни и любопитни към вас и истории за вашия живот. Разбира се, не бива да споделяте всичко, но като разказвате истории за себе си от време на време, ще се превърнете в истински човек в очите на учениците, с които те могат да се отнасят. И обратно, вие също трябва да опознаете своите ученици. Ако усетят, че обръщате внимание на техните интереси, е по-вероятно да ви уважават и да се държат добре.
Имайте положително отношение. Вижте всеки ден като нов шанс за успех във вашата класна стая. Учениците от прогимназиален етап могат да проявяват много различни емоции на тази възраст и ако останете търпеливи и позитивни, ще се радвате на работата си много повече.
Говорете с нормален глас. Ако говорите с нормален тон, учениците обикновено ще отговорят, като говорят с нормален тон и с умерена сила на звука. Ако в класната стая е шумно, не отговаряйте, като говорите по-силно. Вместо това трябва да говорите с нормален глас, така че самите ученици да трябва да намалят гласа си, за да ви чуят. Можете също така просто да изчакате, докато учениците успокоят.
Разпределете местата за сядане отново веднъж месечно. Всеки месец задавайте нови места за сядане на учениците си. По този начин всички ще седнат до нов ученик, което може да елиминира някои поведенчески проблеми. Определете нови места, като поставите именна карта на всяка маса.
Поддържайте класната си стая подредена и подредена. Наличието на добре организирана класна стая също помага на учениците да се държат по-спретнато. Ако класът е объркан или лошо организиран, учениците може да ви приемат по-малко сериозно.
Подгответе ангажиращи уроци. Един от най-лесните начини за поддържане на реда е да преподавате увлекателни уроци. Ако вашите уроци са неясни, дезорганизирани или недостатъчно ангажиращи за учениците, те губят вниманието си. Ангажирайте учениците си и ги фокусирайте, като провеждате уроци, които генерират интерес.
Разходка през класната стая. Продължавайте да се движите в цялата класна стая, когато преподавате и когато учениците са ангажирани с групови или индивидуални задачи. След това учениците забелязват, че вие участвате в техния напредък. Предложете помощ и съвети, ако учениците изпитват затруднения.

Метод 3 от 6: Поддържане на реда в надстройката

Отнасяйте се с уважение към учениците. Без значение на колко години са учениците, всеки заслужава да бъде третиран с уважение. Следователно вашите ученици ще се отнасят с уважение към вас.
Опознайте учениците. Проявете интерес към учениците си, като ги опознаете. Уверете се, че знаете имената им. Задайте им въпроси, за да научите повече за тях.
- Имайте предвид обаче, че не трябва да ставате близки приятели с учениците си. Важно е да сте малко по-далеч, за да запазите авторитета си в класната стая. В противен случай учениците могат да дойдат при вас за специални процедури или услуги, особено когато има проблеми с поддържането на реда.
Включете учениците. Ако вашите ученици участват в учебната програма, те ще поемат по-голяма отговорност в поведението на класа. Подгответе увлекателни уроци и включете забавни дейности, за да ангажирате учениците.
- Например, вземете прости анкети в клас, за да видите какво учениците мислят за даден проблем.
Помогнете на учениците да работят върху своите социално-емоционални умения. Въпреки че тези ученици са тийнейджъри, все пак може да е необходимо да се работи върху техните социално-емоционални умения. Помогнете на учениците да решат проблеми с приятели и съученици.
- Например, ако ученик се държи лошо или разгневи друг ученик, помогнете му да измислят свой собствен начин да измислят смислено решение.
Бъдете честни и последователни. Отнасяйте се еднакво към всеки ученик. Въпреки че може да имате любими ученици, все още не ги показвайте. Отнасяйте се с всички еднакво.
Имайте положително отношение. Вижте всеки ден като нов шанс за успех във вашата класна стая. Никога не приемайте най-лошото от своите ученици.
Разходка през класната стая. Продължавайте да се движите в цялата класна стая, когато преподавате и когато учениците са ангажирани с групови или индивидуални задачи. След това учениците забелязват, че вие участвате в техния напредък. Предложете помощ и съвети, ако учениците имат затруднения.
Не унижавайте учениците. Когато разговаряте със студент за спазване на реда и демонстриране на добро поведение, не го правете по такъв начин, че да унижавате ученика. Отведете ученика настрана за малко или говорете с него извън класната стая. Не използвайте момента, за да смутите ученика с неговите състуденти.

Метод 4 от 6: Поддържане на реда във висшето образование

Поставете правилата във вашата програма. Във висшето образование има предимно възрастни студенти, на които не е необходимо да им се казва как да се държат. Добре е обаче да изясните правилата, които се прилагат във вашата класна стая.
- Например можете да включите правила за дискусия. Примерите за това могат да бъдат разговорите с уважение и не нападанията лично.
- Можете също така да помислите за включване на политики относно измама, използване на технология, подаване на отчети и т.н.
- Вземете информация от вашия институт за правилната формулировка на общата политика по отношение на висшето образование.
Говорете за вашите правила в първия ден от класа. Направете веднага ясно какви са вашите очаквания по отношение на преподаването. Дайте примери за това как тези правила се отразяват на практика и как ще приложите последици.
Вижте и действайте професионално. Ако искате да бъдете възприемани сериозно от учениците си, важно е да изглеждате и да действате професионално. Изглеждайки твърде небрежно, учениците могат да поставят под въпрос авторитета ви.
- Това, че трябва да възприемете професионално отношение, не означава, че трябва да сте напълно недостъпни за учениците си. Наистина можете да кажете нещо за себе си, което ви прави по-човечни, така че учениците да ви разберат малко повече.
Запознайте се с имената на вашите ученици. Лекционните зали и класните стаи често са пълни с множество безименни студенти. Това прави инструктора и студента далеч, така че студентите да не се чувстват замесени. Ако можете да наричате учениците с имената им, вие създавате учебен климат, който предизвиква интерес у тях.
Разгледайте проблемите с поръчката, преди да се намесите. Ако ученикът наруши урока, като многократно закъснява, запитайте се какви биха могли да бъдат причините за това. Заведете студента настрана след час или говорете с него по време на работното време. Възможно е ученикът да има работа, която му пречи да присъства навреме в клас. В този случай можете да направите изключение или да посъветвате този ученик да вземе класа с друг учител в момент, който е по-удобен.
Пазете документи, свързани с проблеми с поръчките. Ако се занимавате с проблеми с поръчки, не забравяйте да документирате всяка предприета стъпка. Свържете се с административния персонал или надзорен орган за информация относно подходящите процедури за обработка на въпроси за поръчки във вашия отдел.

Метод 5 от 6: Справяне с конфликти в класната стая

Приложете НАЙ-МАЛКАТА система. Най-малката система е разработена, за да предостави на преподавателите стратегия за разрешаване на конфликти в класната стая. Започнете от първата стъпка и преминете към следващата, ако е необходимо. Преминете стъпките една по една, за да се справите с конфликти в клас.
- L.: Остави го. Ако безпокойството в класната стая не е толкова голямо и е малко вероятно да се върне, тогава го оставете.
- Е.: Приключете действието индиректно. Ако ученик наруши класа, уведомете го, че сте наясно. Направете невербален жест като повдигане на вежди, размахване на ръка или ходене до ученика.
- а: Присъствайте по-пълно. Помолете ученика да коментира проблема. Попитайте какво се случва и кой участва.
- С.: Напишете указания. Напомнете на ученика за правилата и последиците. Бъдете готови да покажете последствията, ако е необходимо, след като предупредите ученика.
- T.: Отнасяйте се към напредъка на учениците. Запишете проблема с поръчката. Запишете какво се е случило, кой е замесен, кога се е случило и каква е била вашата реакция.
Запази спокойствие. Най-доброто нещо, което трябва да направите в конфликт, е да запазите спокойствие. Не изразявайте негативни или гневни емоции към учениците. Вместо това просто запазете спокойствие. Говорете с нормален глас.
- Поемането на няколко дълбоки вдишвания може да ви помогне да се успокоите.
Справяйте се с конфликти далеч от други ученици. Изведете ученика от класната стая, за да обсъдите конфликта. Това ще отдалечи ученика от пряката физическа ситуация. Това също ще го отдалечи от състудентите му, които може би допринасят за проблема с поръчката.
- Не включвайте други ученици в конфликта.
Не спорете с учениците. Бъдете неутралната страна сред учениците. Ако студентът започне да спори, не си падайте по това. Вместо това заемете спокойно отношение.
- Ако ученикът продължи да спори, кажете им, че ще го обсъдите след часа. Това временно ще сложи край на конфликта.
Използвайте конфликта като възможност за учене. Ако в клас възникне спор, говорете за това в следващия урок. Попитайте учениците как биха се справили с аргумента. Помолете ги да помислят как могат да проявят разбиране за несъгласие.
- Особено когато става въпрос за чувствителни теми, това може да работи добре. Ако дискусията стане твърде ожесточена, помолете учениците да помислят за миг върху проблема. След това ги попитайте защо смятат, че дискусията е станала толкова ожесточена.

Метод 6 от 6: Справяне с гневни ученици в класната стая

Накарайте останалите ученици да се спасят. Ако студентът стане агресивен, вашият първи приоритет е да накарате останалите ученици да се спасят.
- Ако в класната стая има тормоз, научете стратегии за борба с тормоза.
- Може да помислите да напуснете класа по-рано, ако ситуацията излезе извън контрол.
Бъдете спокойни и неутрални. Не се ангажирайте със студента, докато той или тя не се успокои. Бъдете спокойни и не вземайте страна.
Не докосвайте ученика. Може да е естествено да поставите ръка за рамото на ученика за момент, опитвайки се да го успокоите. Когато някой е ядосан, понякога е неясно как ще реагира на нещо подобно. Пазете дистанция от ученика.
Накарайте студент да получи помощ. Ако ситуацията е излязла извън контрол, помолете друг ученик за помощ. С подкрепата на друг учител или авторитар вероятно е лесно да се овладее ситуацията.
Документирайте инцидента. Ако има обезпокоителен инцидент като насилствен или прекалено ядосан ученик, трябва да следите какво се случва. Запишете какво се е случило веднага след инцидента. Включва подробности за случилото се, къде се е случило, кой е замесен и т.н.
- Дайте копие от тази бележка на вашата администрация. Запазете друго копие, в случай че родителите искат да го видят.
Свържете се с родителите на ученика. Ако става въпрос за сериозен инцидент, вие или директорът вероятно ще трябва да се свържете с родителите на ученика. Разкажете им за това, което всъщност се е случило. Не от собственото ви мнение. Ограничете се до фактите.
Обсъдете инцидента с учениците си. Използвайте конфликта като възможност за учене. Това е и подходящ момент да уверите учениците си, че са в безопасност в класната си стая.

Съвети

Познавайте указанията на вашето училище. Уверете се, че вашите класни политики и правила са в съответствие с тези на училището. Това важи и за последиците от нарушаването на правилата.
Ако ви е трудно да поддържате реда в класа си, попитайте директора или колегите за предложения относно добре функциониращ подход.
Има редица онлайн семинари за поддържане на реда на класа. Попитайте директора или ръководителя дали вашето училище възстановява тези видове семинари.