Съдържание

• Стъпки
• Част 1 от 3: Поддържане на вашето бебе комфортно
• Част 2 от 3: Адаптиране към усещанията по време на плуване
• Част 3 от 3: Взаимодействие с детето си

Децата с аутизъм са склонни към нестабилни спонтанни движения, което прави водата доста опасна среда за тях. Според статистиката на Националната асоциация по аутизъм (САЩ) удавянето е водещата причина за смърт при деца с аутизъм под 14 -годишна възраст. Но въпреки въпроса за безопасността, плуването за деца с аутизъм може да бъде приятно и дори терапевтично. Ако сте родител на такова дете, а вие самите не сте добър плувец и не сте обучени в уменията за спасяване във водата, дори не се опитвайте да научите бебето си да плува самостоятелно. Вижте професионален инструктор по плуване с опит в работата със специални деца, за предпочитане с абсолютно същите проблеми като вашето дете.

Стъпки

Част 1 от 3: Поддържане на вашето бебе комфортно

1. 1 Говорете с детето си за плуване. Използвайте житейски истории и истории, за да говорите с детето си за това как да се научи да плува и какво да очаква от такива уроци. Истории като тези са ефективни начини да успокоите детето си с идеята за плуване.
   • Можете да намерите подходящи книги с истории в библиотеката или да потърсите в мрежата примери за реални истории, които можете да адаптирате за вашето дете, или дори да напишете своя собствена история.
   • Подходяща история трябва да описва всяка стъпка от процеса на обучение по плуване, включително посещение на уроци по плуване, описание на местоположението на уроците, пътя напред -назад, както и какво ще се случи в уроците.
   • Например, историята може да започне така: „Казвам се Андрей. Всяка събота ходя на часове по плуване в местния басейн. Мама ме кара там със синята си кола. Когато влизаме в сградата на басейна, ни посреща рецепционистката на гишето. След това отивам в съблекалнята, за да се преоблека в бански. Всичките си неща оставям от майка си, а след това отивам до самия басейн. До басейна се срещам с инструктора по плуване. На ръба на басейна чакам за разрешение на инструктора, когато ще бъде възможно да се влезе във водата. "
   • Прочетете избраната история на детето си няколко пъти, преди да започнете уроците по плуване и отговорете на всички въпроси, които може да има. Може дори да искате да включите някои от вашите отговори в детската си история.
2. 2 Покажете на детето си снимки и видеоклипове на плаващи хора. Използвайте изображенията, за да допълвате историята на плуването и продължете да адаптирате детето си към мисълта за уроци по плуване.
   • Снимките и видеоклиповете могат да бъдат особено полезни за деца, които не говорят, и тези, които по -добре визуализират информацията.
   • Също така е добра идея да отидете до басейна, където детето ви ще учи, и да снимате там.
   • Подгответе снимки на всички зони, през които детето ви ще ходи по време на часа, включително съблекалнята, душ кабината и самия басейн.
3. 3 Заведете детето си в басейна. Много деца с аутизъм се справят по -добре в нова среда, ако им се даде възможност да го опознаят без никакви очаквания. Запознаването на детето с мястото, където ще се провеждат часовете му, ще го накара да се чувства по -комфортно.
   • Броят на тези посещения ще зависи от самото бебе. Можете независимо да прецените броя на учебните посещения въз основа на миналия опит от посещение на нови места с дете.
   • За някои деца с аутизъм ще бъде достатъчно просто да се появят на първия си урок няколко минути по -рано, за да могат да се разходят и да се адаптират.
   • Други деца с аутизъм, от друга страна, се нуждаят от няколко посещения на басейна, преди да се почувстват достатъчно удобно да плуват там.
   • Ако на детето ви е изключително трудно да се адаптира, опитайте се да мотивирате посещението на басейна с вкусно лакомство или нова играчка, за да помогнете на детето си да развие положителни асоциации с мястото.
4. 4 Нека детето ви гледа уроци по плуване. Много деца с аутизъм намират за полезно да могат да наблюдават уроците по плуване, преди да започнат.
   • Моля, уведомете администрацията на басейна, че искате детето ви да гледа уроците по плуване. Това ще даде възможност на детето ви да се запознае предварително с бъдещия си инструктор и да научи по -добре какво ще се случи в класната стая.
   • Посочете на детето какво правят децата и какви инструкции им дава инструкторът.
   • Можете също да използвате тази възможност, за да насочите детето си към подходящото поведение в басейна, включително как да ходи по ръба, как да влиза и излиза от водата.
5. 5 Играйте в басейна с детето си. Забавлявайте се във водата, преди да научите детето си да плува.Често е полезно първо да отидете на басейн с детето си, за да демонстрирате безопасността на района. Измислете някои забавни дейности за вашето дете в басейна и ги оживете, за да облекчите първоначалния дискомфорт на вашето малко.

Част 2 от 3: Адаптиране към усещанията по време на плуване

1. 1 Премахнете ненужния шум. Басейните, особено вътрешните, могат да бъдат доста шумни места с много разсейващи звуци. Един от начините за решаване на този проблем са частните уроци в празен басейн, но те може да не са достъпни за вас.
   • Много инструктори по плуване използват свирки и силна реч, за да общуват с учениците, което може да бъде плашещо и дори болезнено физически дискомфорт за дете с аутизъм.
   • Ако детето ви има повишена чувствителност на слуха, уведомете предварително инструктора, за да може той да се адаптира към началото на сесията.
   • Може да попаднете на инструктори, които не са склонни да се адаптират към вашето дете. В този случай не позволявайте на вашето бебе да се научи да плува на това конкретно място, отидете някъде другаде.
   • Ако инструкторът не желае да се заеме с този въпрос, той или тя вероятно няма да обърне внимание и на другите нужди на вашето дете, което води до негативни преживявания.
2. 2 Облечете детето си в гидрокостюм. Много деца с аутизъм се чувстват по -комфортно във водата в гидрокостюм, а не в класически бански или бански. Гидрокостюмът осигурява топлина и се увива около тялото, което прави детето ви по -сигурно.
   • Също така, детето може да се чувства по -удобно в гидрокостюм само защото прилича повече на обикновени дрехи, докато банските и банските са по -скоро бельо.
   • Тъй като детето ви просто отива на басейн, а не се гмурка в открито море, няма нужда да купувате високотехнологичен и скъп костюм.
   • Вероятно можете да намерите евтин гидрокостюм за дете в магазин за спортни стоки, но е възможно да имате такава възможност само през лятото.
   • Позволете на детето си да се разхожда из къщата с гидрокостюм за известно време, преди да започне уроците по плуване, за да свикне по -добре с него.
3. 3 Моля, помолете администрацията на басейна да коригира правилата или да направи някои изключения за вашето дете. Някои басейни имат специфични изисквания за облекло и оборудване за уроци, които могат да бъдат неудобни или дори тревожни за вашето дете.
   • Ако басейнът изисква специфично оборудване, като капачка на главата или очила, тествайте това оборудване с детето си, преди да помолите администрацията да направи изключение.
   • Например, може да се обърнете към инструктора и да кажете: „Разбирам, че изисквате всички ученици да носят очила за плуване. Но дъщеря ми е аутист и въпреки факта, че се опитахме да я убедим да носи очила, емоционална и бурна реакция, като те я нараниха. Наистина ще съм благодарен, ако позволите временно на дъщеря ми да спортува без очила, докато свикне с тях. "
   • Поискайте изключение от правилото, ако детето ви откаже или реагира бурно на оборудване. Ако басейнът не желае да прави изключения за детето, може би е по -добре да потърсите уроци по плуване другаде.
   • Не забравяйте, че първоначалното изоставяне на оборудването на детето не означава, че това ще продължи да бъде така и в бъдеще. Просто детето с аутизъм е трудно да се адаптира към твърде много нови неща наведнъж.
4. 4 Помолете инструктора да адаптира техниката на преподаване към чувствителните нужди на вашето дете. Тъй като инструкторът учи децата на различни ръчни вълни и техники на плуване, в някои моменти детето ви може да има затруднения просто поради специалната чувствителност.
   • Ако дете с аутизъм се мъчи да усвои техника въпреки успеха в други аспекти на плуването, то може да се опитва да избегне дискомфорт или излишно усещане.
   • Например, много деца с аутизъм затрудняват да спускат главите си във вода. Следователно, докато плуването с кучета е по -малко ефективен стил в сравнение с други техники, все пак е по -добре от нищо.
   • Междувременно инструкторът трябва да се опита да обърне специално внимание на онези моменти, в които детето ви има затруднения. Работете с него, за да намерите начини да разделите конкретно умение на отделни стъпки и да насърчите малкото си дете да продължи да практикува.
   • Например, ако едно дете се страхува да потопи главата си във вода, можете да започнете, като потопите само брадичката във водата, след това устата, устата и носа, след това лицето, докато детето най -накрая е готово да потопи напълно главата си във водата.
5. 5 Позволете на детето си да използва своите самоуспокояващи методи. Децата с аутизъм често се въртят на място, пляскат с ръце по водата и извършват други повтарящи се движения в тревожни моменти, за да се справят с излишъка от усещания и да се успокоят.
   • Особено във водна среда, инструкторът не трябва да пречи на детето с аутизъм да прави това.
   • Ако детето ви има специални предмети, които да му помогнат да се успокои, помолете да му бъде позволено да вземе един или два от тези предмети в басейна (при условие, че са водоустойчиви). Те ще осигурят комфорт и спокойствие на бебето във водата.
   • Наблюдавайте напредъка на детето си. Ако поведението му стане насилствено, помолете го да напусне водата, докато се успокои.
   • В някои случаи ще трябва да поискате разрешение да бъдете във водата с детето си, особено ако то не говори или е склонно към изблици.
6. 6 Осигурете на детето тихо място за почивка. Уверете се, че в басейна има тихо място, където детето може да отиде, ако иска да бъде само и да си почине от твърде вълнуващата среда.
   • Това не трябва да е отделна стая, важно е само другите хора да не тормозят детето на това място.
   • Може да искате да донесете успокояващи на детето си предмети, като любимо одеяло или плюшено животно, със себе си на час, за да може да ги вземе, ако иска да си вземе почивка по време на урока.
   • Обяснете на детето си къде е безопасно и тихо място и как да стигнете до него, когато излезе от водата.

Част 3 от 3: Взаимодействие с детето си

1. 1 Създайте процедури за всеки урок. Всяка сесия трябва да включва някакъв вид загряване и охлаждане. Действията трябва да бъдат еднакви за всички уроци и могат да бъдат толкова малко, колкото пръскане на вода, увисване на краката ви, докато седите на стълбата на стълба за басейн, или издухване на мехурчета във водата. Рутината ще помогне за успокояване на нервите на вашето дете и ще повиши увереността му да изпълнява успешно задачите.
   • Много образователни програми, предназначени за деца със специални нужди, включват такива рутинни дейности в основната учебна програма, например може да е правило да се започва и завършва всеки урок с песен.
   • Ако учебната програма не включва такива рутинни процедури, вие сами можете да ги измислите, за да ги прави детето ви преди и след всеки урок.
2. 2 Намерете начин да се обърнете към детето си чрез неговите специални интереси. Хората с аутизъм често са много страстни по тема или област на интерес. Използването на най -добрите интереси на детето може да бъде най -важната техника на инструктора за привличане и задържане на вниманието на детето по време на урока.
   • Ако детето има специални хобита, поне някак свързани с водата, уведомете инструктора, за да може той да интегрира тази информация в часовете.
   • Дори и хобитата на детето по никакъв начин да не са свързани с вода или плуване, с тяхна помощ инструкторът може да намери общ език с бебето, ако само ги споменава.
   • Например, може да кажете на инструктора по плуване: „Ако искате да заинтересувате детето ми, помолете го да ви разкаже за влаковете“.
3. 3 Демонстрирайте правилната техника на плуване на детето си. Когато преподавате деца с аутизъм, най -добре е да избягвате съпоставянето на правилно и грешно. Характерно за децата с аутизъм е, че улавят много подробности наведнъж и понякога трудно могат да ги сортират на важни и второстепенни.
   • Инструкторите по плуване често казват, когато демонстрират движения, да „правят това, а не да правят това“. Подобна демонстрация обърква децата с аутизъм.
   • За децата с аутизъм ще бъде по -полезно да се демонстрират правилни движения и техники от различни ъгли.
   • Например, инструкторът може да покаже движенията в свободен стил, като застане с лице към децата, след това от двете страни и след това плува далеч от тях.
   • По -специално, ако детето възприема по -добре визуалната информация, тогава възможността да погледне действията на инструктора от различни ъгли ще му помогне да създаде правилен умствен образ в съзнанието си, за да разбере целия процес.
4. 4 Дайте на детето си ясни и разбираеми указания. Инструкторът трябва да говори ясно, да използва нормален тон на гласа и да не крещи. Обяснете на инструктора, че крещенето може да бъде болезнено и объркващо за вашето дете.
   • Инструкторът по плуване трябва да бъде ясен, без никаква метафора или сарказъм, което също може да обърка детето.
   • Много плувни движения включват няколко различни етапа. Ще бъде полезно за дете с аутизъм да раздели тези етапи на отделни компоненти и да им даде възможност да работят по тях отделно, преди да ги комбинират заедно.
   • Например, вероятно ще бъде полезно за бебето да упражнява движенията на всяка ръка поотделно, след това да практикува люлеене на краката си във водата, като се държи за страната на басейна и едва след това комбинира тези действия, за да се движи във водата.
5. 5 Използвайте визуални сигнали. Децата с аутизъм може да се затруднят да възприемат информация на ухо, така че визуалните знаци ще им позволят да схванат цялата полезна информация. Много деца с аутизъм се учат по -добре от визуалната информация и за тях е по -лесно да научат правила, техники за изпълнение и очаквани резултати под формата на визуални образи.
   • Фигурка -манекен с подвижни ръце и крака може да бъде добра визуална помощ, тъй като можете да демонстрирате правилните движения по нея.
   • Детето може да се опита да възпроизведе необходимите движения върху фигурката, за да разбере по-добре ясна триизмерна картина на това, което трябва да направи сам.
   • Когато самото дете контролира фигурата на манекена, се активира чувството му за допир, от което става по -лесно да разбере какво точно се изисква от него.
6. 6 Открито признайте напредъка и постиженията на обучението на вашето дете. На децата с аутизъм определено трябва да се каже, че са изпълнили вашите очаквания и са направили нещо правилно. Дори и най -малкият напредък трябва да се насърчава, за да мотивира малкото да продължи да практикува.
   • Инструкторът трябва последователно и последователно да възхвалява детето, когато прави нещо правилно.
   • Като родител на дете можете също да създадете система за възнаграждение за всеки успешно завършен урок, така че детето да вижда положителното в този вид дейност и да му се наслаждава. Наградете детето за всяка успешна стъпка: за превръщане в бански (и) или гидрокостюм, за приближаване до басейна, за гмуркане, за работа в класа, правилно излизане от водата, ходене под душа и преобличане да се прибера вкъщи.
   • Опитайте се да не обуславяте наградата за конкретно поведение на детето. Не е честно да се отказва награда на дете, защото е направил нещо, което просто не може да контролира.
   • За предпочитане наградите са свързани с основни задачи по време на урока по плуване.